Семинар-практикум для педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений «Традиции и инновации в работе педагога-психолога ДОУ с участниками образовательных отношений». 15.05.2026

15 мая 2026 года на базе Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 92 Красносельского района Санкт-Петербурга состоялся районный семинар-практикум для педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений «Традиции и инновации в работе педагога-психолога ДОУ с участниками образовательных отношений». Организаторами семинара-практикума выступили ЦППМСП Красносельского района и ГБДОУ детский сад №92.

Участников семинара приветствовала Франкив Любовь Анатольевна, заместитель заведующего по образовательной работе ГБДОУ детским садом №92 Красносельского района Санкт-Петербурга. Методист ЦППМСП Красносельского района, руководитель районного методического объединения педагогов-психологов Афанасьева Татьяна Максутовна поблагодарила Любовь Анатольевну и Устинову Елену Сергеевну, заведующего ГБДОУ детским садом № 92 Красносельского района Санкт-Петербурга за многолетнее плодотворное сотрудничество в работе по развитию профессиональной компетентности педагогов-психологов Красносельского района и по поручению директора ЦППМСП Красносельского района, главного внештатного психолога Красносельского района Ирины Сергеевны Седуновой вручила им благодарственные письма.

Украинец Алена Викторовна, педагог-психолог, Комиссарова Елена Витальевна, воспитатель ГБДОУ детского сада №92 Красносельского района Санкт-Петербурга, представили участникам семинара-практикума проект «Ответственное отцовство», который реализуется в детском саду. Выступающие подчеркнули, что в настоящее время на государственном уровне придается большое значение повышению значимости фигуры отца в воспитании детей. Специалисты детского сада №92 в рамках проекта «Ответственное отцовство» разработали тетрадь «Я и мой папа», с которой работают отцы вместе со своими детьми. Совместные занятия имеют самые разнообразные формы: от создания картин из природного материала до совместных прогулок, посещения музеев и театров, волонтерской деятельности и мастер-классов, которые проводят папы воспитанников. Отцы читают сказки, рассказывают о своих профессиях и, к особой гордости детей, принимают участие в украшении группы к Новому году. Одним из наиболее значимых событий в рамках проекта является фотовыставка «Дедушка, папа и я», которая делают по-особому ощутимой связь поколений.

Важным эффектом реализации проекта специалисты детского сада считают большую открытость отцов к диалогу с педагогами и своими детьми. Важно и то, что участвовать в проекте нравится не только папам, но и мамам. Специалисты отмечают, что реализация проекта сплотила семьи, подружила семьи воспитанников между собой.

В завершении выступления Алена Викторовна и Елена Витальевна продемонстрировали участникам семинара трогательный видеоролик «Спасибо, папа!», с новой силой подчеркнувший значимость отцовского воспитания и близости отца и ребенка.

Педагог-психолог ГБДОУ детского сада №4 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга Сапожникова Елена Николаевна поделилась опытом работы по ранней профориентации. Елена Николаевна отметила, что для ребенка с ОВЗ ранняя профориентация – путь социализации и успешной инклюзии в образовательную среду. Работа по ранней профориентации в детском саду направлена, прежде всего, на расширение возможностей выбора будущей профессии для дошкольников, на расширения их представлений о мире профессий.

Участникам семинара-практикума была представлена программа «Кроха-умёха», а также технология «Юный наставник», позволяющая развить инициативность ребенка, раскрывающая потенциал ребенка-наставника и его подопечного. Технология «Юный наставник» — своеобразный психологический тренажер взрослости. Участвуя в работе в качестве наставника, ребенок-дошкольник учится контролировать сове поведение, углубляет свои знания. Ребенок-подопечный не боится сделать ошибку, работая с наставником-сверстником, учится принимать помощь. У наставников и их подопечных растет познавательная мотивация, формируется здоровая соревновательность.

Об опыте создания мультипликации рассказала Тихонова Наталья Юрьевна, педагог-психолог ГБДОУ детского сада №25 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга. Наталья Юрьевна рассказала, как создание мультфильмов способствует развитию коммуникативных навыков у детей, становится интересной формой экологического воспитания и воспитания петербуржца. Процесс создания мультфильма служит средством сплочения семьи, когда родители с энтузиазмом включаются в совместную с детьми деятельность.

Наталья Юрьевна отметила, что создание обучающих и развивающих мультфильмов может стать для детей и подростков примером полезного использования гаджетов.

Выступление Травкиной Анастасии Владимировны, педагога — организатора, и Гурьевой Татьяны Юрьевны, педагога-психолога ГБДОУ детского сада №67 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга «Волшебник» было посвящено созданию сказок. Татьяна Юрьевна и Анастасия Владимировна представили практику создания сказок-минуток, когда ребенок становится автором сказки. В процессе создания сказок развивается речь ребенка, его способность к диалогу, растет самооценка и преодолевается страх ошибки. При создании сказок используются рисунки и поделки, сделанные детьми, когда выставка рисунков и поделок обретает новую жизнь.

Создание сказок играет важную роль как средство объединения поколений, так как в сочинении и чтении сказки принимают участие не только старшие и младшие дети, но и родители.

Суханова Маргарита Александровна, педагог-психолог ГБДОУ ЦРР — детского сада №48 Красносельского района Санкт-Петербурга, представила технологию пенной арт-терапии: она рассказала о возможностях использования пены для бритья как основы для рисунков. Каждый рисунок, созданный на пене становится уникальным, развивает фантазию ребенка. В своем выступлении Маргарита Александровна подчеркнула, что предлагаемая ею практика может быть с успехом использована не только в работе с детьми, но и с педагогами и родителями.

Выступление Шифриной Екатерины Валерьевны, педагога-психолога ГБДОУ детского сада №93 Красносельского района Санкт-Петербурга, стало очередным доказательством творческого подхода педагогов-психологов к своей работе. Екатерина Валерьевна продемонстрировала участникам семинара-практикума большое количество дидактических пособий, изготовленных ею из разнообразных пуговиц. Пуговицы с успехом используются педагогом-психологом в работе по коррекции и развитию познавательных процессов у детей (от ощущений и восприятия до логического мышления), по развитию мелкой моторики и эмоционально-волевой сферы (когда пуговицы становятся материалом для изготовления амулетов, защищающих тревожных детей).

Участники семинара-практикума на практике ознакомились с представленными формами и технологиями работы.

Завершился семинар-практикум коллективным творчеством педагогов-психологов: составлением коллажа и хоровым исполнением песни.

Итоги семинара-практикума подвела методист ЦППМСП Красносельского района Афанасьева Татьяна Максутовна. Татьяна Максутовна отметила, что при всем многообразии представленных на семинаре практик в выступлениях педагогов-психологов прослеживалась мысль о важности психолого-педагогического сопровождения семьи, диалога педагогов и родителей для воспитания гармонично развитой личности.

В ходе рефлексии участники семинара отметили высокую продуктивность проделанной работы и ее ценность для профессионального и личностного опыта.

Материалы семинаре-практикума: